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DIGNE DE MENTION

4 septembre 2017 par Michel Bernard

La science peut-elle définir l’école ?

Dans sa plus récente édition (septembre 2017), le magazine Québec Science présente un dossier portant sur l’école. Dans le contexte où l’on constate que l’opinion publique confère une certaine valeur à l’expertise de personnes <<qui ne font pas l’école au quotidien>>, il est intéressant que l’on s’intéresse aux initiatives réalisées dans le réseau et pilotées par nos collègues. Dans ce cas-ci, il s’agit de nos collègues de la commission scolaire de la Rivière-du-Nord. Ces initiatives prennent leur ancrage sur les données probantes et les approches reconnues efficaces.

 

La science peut-elle définir l’école ?, tel est le titre fort évocateur de ce dossier qui illustre bien le virage valorisé et entrepris par les directions générales des commissions scolaires.

 

Lien vers la revue Québec Science